彭薇

摘 要：本文从音乐欣赏教学中幼儿形象思维能力培养的重要性、存在的问题以及改革措施三个方面进行分析，详细叙述了幼儿形象思维能力培养过程中应注意的问题、应走什么样的改革之路，以期为幼儿音乐教师提供切实可行的教学改革方案。

关键词：音乐欣赏教学；幼儿形象；思维能力；培养策略

随着新课改的不断推进，在音乐欣赏教学中培养幼儿的形象思维能力变得越来越重要。形象思维能力不仅是幼儿思维能力培养中的重要内容，还是幼儿了解音乐、欣赏音乐的基础能力。

一、音乐欣赏教学中培养幼儿形象思维能力的重要性

第一，幼儿可自主建立音乐情境。具备形象思维能力的幼儿能够根据音乐旋律和歌词感受音乐，并自主建立音乐情境，主要表现为幼儿在音乐欣赏过程中能跟随音乐节奏产生不同的心理变化。

第二，教师可引导幼儿建立音乐情境。幼儿具备了形象思维能力，教师引导、启发的过程就会很容易，能够根据音乐欣赏的内容引导幼儿建立简单的、合理的音乐情境。

第三，强化幼儿对音乐旋律的感知力。幼儿具备了形象思维能力，对音乐旋律的感知力就会提升，虽然幼儿没有学过音符，但有一定的乐感，能闻声识曲。

第四，培养幼儿对音乐内容的理解力。幼儿的心理环境相对纯净、单一，对音乐内容的理解虽谈不上深刻，但可称得上纯粹。只要教师选择正确的音乐作品，幼儿对音乐的理解就是正向的、积极的。……