李晓红

摘 要：阅读是知识吸收的过程，也是知识储备的过程。现阶段，我们处于学习型社会，应终身阅读、持续阅读，具备良好的阅读习惯。本文主要探讨了如何加强对小学生良好阅读习惯的培养，运用科学的教学策略，使小学生养成良好的阅读习惯，促进学生持续、高效、高质和终身阅读。

关键词：小学生；阅读习惯；培养策略

“读书破万卷，下笔如有神。”阅读是储备知识，增长才干的过程，也是积累、思考的过程。对于小学生来说，他们处于打基础的阶段，良好阅读习惯的培养，会使小学生一生受益。现阶段，很多小学生都缺乏良好的阅读习惯。有的小学生不知道读什么书，如何阅读，阅读应做哪些准备，应从书中获得什么；有的学生阅读后和没读一样，不反思、不写作、不实践，缺乏计划性和持久性。这些都是缺乏良好阅读习惯的表现。为落实素质教育要求，培养小学生的核心素养，促进小学生可持续发展、终身学习、持续阅读，有必要实施科学的教学策略，培养小学生良好的阅读习惯，让小学生终身受益，健康发展。

一、小学生选择阅读材料的原则

1.群文阅读，精细与粗略相结合

群文阅读是近年来兴起的一个名词，其实际内涵在很早之前就已经提出。群文阅读就是重视阅读材料的多样化、多层性，在数量上选择较多的材料进行阅读和学习，在内容上选择同一作者、同一主题、同一内容、同一思想的文学作品进行深入分析和理解。在进行阅读材料的选择时，可以在一段时间，设定特定的主题内容进行比较阅读，借助群文阅读理念，提升阅读量，扩大阅读面，应用对比分析、归纳、总结等方法，提升阅读效果。……