孙红蕾

摘 要：本文将合作学习普遍规律和健美操专业特点相结合，提出在健美操教学中运用合作学习模式的重要意义，探讨了合作学习模式在健美操教学中的运用策略，以期为提高小学健美操课程的教学效率提供理论依据。

关键词：健美操教学；合作学习模式；运用

随着素质教育的推行，教育改革不断深化，合作学习模式应运而生。合作学习模式最初是由美国学者提出来的，强调小组协作完成某项任务，彼此间共同进步。其大约20世纪70年代在美国兴起，然后逐渐扩散，现在已经应用于许多领域中。合作学习模式主要用于理论课教学、实验课教学等，对于体育课程，特别是小学体育课程中应用较少。

一、合作学习模式与健美操教学

健美操课程相对于其他体育课程来说，更容易受到小学生的青睐，特别是女生，跟着音乐随意舞动，不仅锻炼了身体，也提高了自信心。健美操独特的上课模式决定了其更加适合合作学习模式。健美操中的集体舞蹈需要小组间配合，如队形需要小组成员共同创作，舞蹈美感需要在不同小组之间进行比较。这些都为在健美操教学中实施合作学习创造了条件。

另外，健美操教学中包含一些难度比较大的动作，如技巧啦啦队中的队形排列、造型层次等，需要通过其他学生的帮助才能更便捷、更稳固地完成，既让学生掌握了体育技能，又达到了合作学习的目的。

二、在健美操教学中运用合作学习模式的优点