内容摘要：文章以《郑伯克段于鄢》为例，围绕姓名文化、常用词古今词义演变等课程内容，从课前任务设计、课中热身、及时教学等几个方面，展示问题学习法策略、同伴教学等翻转课堂教学法在古代汉语教学中的实践与运用。

关键词：《郑伯克段于鄢》 翻转课堂 古代汉语

本课程所选用的张世禄先生《古代汉语教程》（以下简称《教程》）分“通论”和“文选”两大部分。作为先秦汉语书面语典范代表的《左传》是“文选”部分首要讲授内容，而《郑伯克段于鄢》又是《教程》所选《左传》首篇文章，古代汉语课程的翻转课堂教学就从这篇文章开始实施。

一.师傅领进门——初识“翻转”魅力

实施翻转课堂，是希望学生从传统课堂上知识的被动接受者，转变为翻转课堂上知识的主动探究者。这个转变很难一蹴而就，需要老师耐心细致的示范引领，需要有趣知识的精彩呈现，需要学习兴趣的不断激发。

姓名是汉民族文化的重要组成部分，姓名本身又是一个博大精深的文化系统。通过《郑伯克段于鄢》中国传统姓名文化这一有趣知识的讲解探究，学生可以初识翻转课堂的魅力。在课前任务设计中，围绕姓名文化学生需要阅读王力《古代文化常识·姓名》、李学勤《宗法与姓氏》等文献材料，观看老师自制《古代文化常识·姓氏号》教学视频，了解汉民族的姓从何来、氏之来源、姓氏分合等姓氏文化常识，为弄清《郑伯克段于鄢》主要人物的姓、氏、号等人名构件做好课前知识准备。

课中热身以贴近生活的有趣问题引发学生兴趣与思考。……