喻泰阁

【摘 要】生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学，高中生物实验知识面广、内容多，目前高中生在学习生物实验知识时存在学习方法被动、基础知识薄弱、实践操作能力较差等问题，可以通过科学探究法进行生物探究性实验，从而提高中生的生物综合能力。

【关键词】高中生物；实验；探究

生物科学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。它是农业科学、医药科学、环境科学及其他有关科学和技术的基础。生物科学的研究经历了从现象到本质、从定性到定量的发展过程。高中生物是一门是理科中的文科，在新课标中，对高中生物提出了五大理念，即提高生物科學素养、面向全体学生、倡导探究性、培养批判性思维能力以及注重与现实的联系，“倡导探究性学习”贯穿于生物学习的全过程，特别是在实验中。

一、高中生学习生物实验知识的困境

高一生物实验知识具有基础性、普及性以及全面性，其中基础性体现在高一的生物实验知识的简单基本，是后期学习的基础，普及性体现在针对所有高中生，全面性体现在知识点广度上，涵盖了生物的所有基本知识，其中高一生物实验的主要内容有使用高倍镜观察几种细胞，检测生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质，观察DNA和RNA在细胞中的分布，体验制备细胞膜的方法等，在学习生物实验知识时，目前高中生主要存在以下几个问题。……