黄建华

【摘 要】随着小学品德与社会学科教学不断的革新和理念的改变，我们对当今小学生的培养也不再局限于对课本知识点的教学和学生进行的记忆，而是更加注重对学生人文素养的培养。人文素养作为当今小学教育中的一大重要目标，也是成为了教育成功与否的检测标准。而品德与社会学科作为对于学生个人道德和学生素质培养的学科，需要我们充分发挥品德与社会学科的育人特性，进而提升学生的个人综合素质，培养新一代的优秀青年。本文主要阐述了在新课标改革下的小学品德与社会学科教学中，学生人文素养培养的内涵分析以及具体实现的策略分析。

【关键词】小学教育；品德与社会学科；人文素养培育；新课标改革

在小学品德与社会学科的教学过程中，随着新课标改革的贯彻和落实，也得到了进一步教育理念和教学模式的改变。在新时代下的品德与社会课堂教学中，我们需要摒弃传统的应试教育理念，需更加注重对学生人文素养的培养，进而提高学生对于知识，对于思想品德的理解和认识能力，帮助学生树立更加远大的个人理想和正确的价值观。

一、小学品德与社会学科教学中人文素养培养的内涵分析

（一）结合学生个人实际情况的教学

在人文素養培养的提出后，人文素养可以分为“人”与“文”两部分。而“人”部分就是体现了对于人的关怀，我们需要学生不再是单纯进行知识点的学习和记忆，而是可以进行个人实际生活和经验与课程学习的结合，学生需要对人们实际生活中的情况，对生存状况等等进行思考和探究。……