鲍桂勇

【摘 要】随着新课程改革的实行，教育部门对学生综合素质的培养重视程度越来越高。小学数学是一门逻辑性较强的学科，对于学生思维能力要求比较高。因此，在小学数学教学中，教师应该注重学生思维模式的训练。本文首先分析了小学数学教学现状，然后对构建小学数学“思维训练式”概念教学模式策略进行探究，以供参考。

【关键词】小学数学；思维训练；教学模式

小学数学是小学一门重要的学科，主要为了教学目标是让学生掌握数学学习方法以及基本算法。因此，如何在小学数学教学当中，培养学生的思维能力，让学生在学习过程中，学会举一反三，是每一位小学数学教师需要思考的问题。构建小学数学“思维训练式”概念教学模式能够有效锻炼小学生数学思维，提高教学质量。

1.小学数学教学现状

1.1课堂注意力不集中

小学阶段的学生由于年纪小、好动、容易被周围的环境分散注意力。因此，在小学数学课堂教学当中，学生很难长时间集中注意力，导致课堂教学效果不佳。同时，由于教师多多少少受传统应试教育的影响，有时候就教学内容比较枯燥乏味，导致学生学习兴趣不高，更加不容易集中注意力。所以，小学生课堂注意力不集中问题是影响小学数学教学质量的主要原因之一。

1.2学习效率不高

小学阶段的学生由于自身认知能力与自制能力的影响，对于抽象的知识理解能力比较弱。而小学数学相较于小学其他科目而言，抽象知识内容比较多，难度比较大。……