杨群芝

【摘 要】随着社会的发展、科学技术的进步及“社会的数学化”，现代及未来社会要求人们具有的阅读能力已不再只是语文阅读能力，而是一种以语文阅读能力为基础，包括外语阅读能力、数学阅读能力、科技阅读能力在内的综合阅读能力。因此，在只重视语文阅读能力培养的今天学校教育中，加强学科阅读教育研究，探索学科阅读教学的特殊性及教育功能，认识学科阅读能力培养的重要性，就显得尤为重要。

【关键词】数学；阅读；数学教学

数学教科书信息丰富，密切联系生活实际，适合儿童的胃口，图文并茂，适合学生阅读。因此，在教学中，结合教材的具体内容，有目的有计划地开展阅读数学教材的活动，是提升学生阅读能力，培养学生良好的阅读习惯的必经之路。在小学数学教学中，培养学生阅读习惯既是课程标准的要求，是符合儿童未来发展的需要。以下结合我校开展的数学阅读课题，就小学数学阅读的一些相关问题谈谈自己的一点看法。

一、数学阅读的公众形象

数学在大多数公众的心目中是一堆数字和公式，抽象、深奥甚至神秘，对数学的应用价值也不甚了了。数学的这种公众形象从现代教育科学的角度看是堪忧的。随着现代科技日益渗透到人们的生活中，社会越来越数学化，数学作为科学的语言已成为自然科学、社会科学研究领域中不可或缺的重要语言，尤其是由于现代数学的发展，数学语言成为越来越多研究领域的一种通用语言。……