陈传云

【摘 要】科学合理的小学数学课堂教学评价对于提高小学数学的教学质量有着十分重要的作用，直接影响了课堂教学的教学效率。高效的小学数学课堂教学评价机制能够更有效地调动小学生的主观能动性，促进学生形成良好的学习方法和习惯。因此，本文就以此为出发点，深入探究现阶段小学数学课堂教学评价的现状及问题，分析其原因，并努力提出有效可行的解决对策。

【关键词】小学数学教学；课堂评价机制；现状及对策

小学阶段是学习数学知识打基础的重要时期，对小学生逻辑思维的形成有着直接影响。所以，这就需要全面提高小学数学的教学质量，为学生以后的学习奠定坚实的基础。而建立科学有效的课堂教学评价机制就是提高小学数学教学质量的重要举措之一。这样的评价机制不仅可以充分结合学生的个性差异，真正地做到因材施教，更有助于增强学生的自信心，促进小学生的身心发展，提高学生的学习主动性和创新性。

一、现阶段小学数学课堂教学评价的现状及问题

1.小学数学课堂教学评价的标准不尽合理

小学阶段的数学教学目标一共可以分为两个目标，分别是实现学生的共性发展以及实现学生的个性发展。因此，这就需要教师在日常教学中针对小学生的身心特点和学习习惯及方法科学地制定教学计划和课堂教学目标，充分满足小学数学的教学要求。然而，目前的小学数学课堂教学中，由于教学评价的标准过于单一，教师的教学方法过于传统，忽视了学生的个性差异，致使学生的学习兴趣和热情越来越低。……