李文娟

【摘 要】前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“在我们的创造性教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的骨头”之一。在现实生活中，学困生由于各种因素的影响，学习成绩非常差。学困生的存在，影响了学校的教学成绩。一些教师对于学困生不当的处理方法，使得一部分学生产生厌学心理，甚至辍学。有的教师面对学困生，虽然想了一些办法，但是转化效果并不理想，所以就放弃了。被抛弃的学困生，心理上的打击会影响他们的一生，孩子是家庭的未来，这对孩子的家庭也是很大的打击。孩子更是祖国的未来，做好学困生转化工作，非常必要。

教育者不应该抛弃任何一名学生，学困生是可以转化的。笔者从教21年，一直担任小学数学教学工作，深知学困生转化问题的重要性，因此，進行了小学数学学困生转化问题的探究。本文对小学数学学困生的含义、常见类型进行了初步的解释，并结合自己21年的教学实践，指出了一些有实效的转化策略，供各位教师借鉴。

【关键词】学困生；转化策略；因材施教；智力因素和非智力因素

一、引言

前苏联教育家苏霍姆林斯基说：在我们的创造性教育工作中，对“后进生”的工作是“最难啃的骨头”之一。在现实生活中，学困生由于各种因素的影响，学习成绩非常差。学困生的存在，影响了学校的教学成绩。一些教师对于学困生不当的处理方法，使得一部分学生产生厌学心理，甚至辍学。有的教师面对学困生，虽然想了一些办法，但是转化效果并不理想，所以就放弃了，对学困生视而不见了。……