孙志华

【摘 要】《小学语文新课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础。是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。为了能使学生在愉快轻松的气氛中主动识字、快乐识字，我在教学实践中有了一点心得，即教师要有意识地激发学生的识字兴趣，拓展识字视野，教给孩子事半功倍的识字方法，千方百计地培养识字能力，从而使枯燥的识字教学成为培养学生发现、探索、求实的乐园。

【关键词】小学语文；识字教学；识字能力；课内识字

识字是阅读和掌握其他学科的基础。人的一生当中小学阶段的识字量是最大的，大约要学会常用汉字2500个左右。要求学生能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写运用。所以，我们的教学要围绕培养孩子们的识字兴趣并逐步培养孩子的识字能力开展。

一、课内识字，激发兴趣，让学生乐学

课堂是教学的主渠道，抓住课堂教学这一主阵地，激发学生的学习兴趣，随文识字，因字施教。激发学生的学习兴趣，培养学生的识字能力。低年级语文教材中识字量比较大，每课都有十个左右的生字必须掌握，另外还有一些二类字。随文识字属于分散识字的范畴难以发挥汉宇独特而重耍的系统作用。而学生的年龄较小，无意注意占主导，如果教师一味地分析字形，讲解字义，枯燥的教学方法学生注意力容易焕散，就收不到良好的教学效果。这就需要教师采取多种教学方法，充分利用汉字本身的形象性和趣味性以吸引学生的注意力，让学生想学。……