段嘉荣

【摘 要】新一轮课改要求教学要从过去单纯的强调知识的传承转变为注重三维目标的全面落实。要求在教学中要注重理论联系实际，注重科学探究。科学探究对学生来讲，不仅是一种学习方式，也是学习内容；对教师来讲，不仅是一种教学模式或教学策略，也是教学内容。如何创新实验情境，培养学生的科学探究能力是当前物理课程改革的一个重要课题。本文就对物理实验教学谈一点粗浅的看法与体会。

【关键词】科学探究；高中物理

一、科学探究性实验在实验教学中的应用

卢梭曾经说过：“教育的问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。”培养学生的创新意识和创新精神的前提，就是要培养学生的主体意识和自主精神，而传统的实验教学方式无法很好地完成这样一个使命。为了充分发挥学生的主动性和积极性，增强学生的主体意识和自主精神，真正把培养学生的创新能力落到实处，我们有必要改变传统的实验教学方式为以科学探究性为主，其他多种教学方式为辅的教学方法，应用到实际教学中去。

二、在物理教学中加大力度进行科学探究式教学

教师选择科学探究活动，同时还应该结合本地条件和学生的实际情况自己设计一些科学探究活动。鼓励学生积极大胆参与科学探究，使学生养成对所做工作进行评估的好习惯，重视探究中的合作与交流。科学教学探究是指教育工作者在进行教学研究时所从事的科学活动，主要包括教学工作者对别人的研究成果、实验、理论模型、解释进行审查、评价并提出问题，以及对别人的批评和质疑做出回答和公开交流法。……