孟凡春

【摘 要】课堂提问是否有效直接影响语文教学效率的高低。准确、恰当的课堂提问不仅能激发学生的学习兴趣，而且能启发学生思维，从而很好地提高课堂教学效率。本文结合小学语文课堂中的提问实例，在课堂教学中创设良好的教育环境和氛围，使课堂提问有艺术性、针对性、启发性、诱导性、包容性，激发学生主动参与的欲望，从而进一步提高学生的创新性思维能力。

【关键词】小学；语文；课堂教学；提问

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0191-01

小学语文课堂教学提问的有效性，是每一位教师追求的永恒主题。小学语文课堂教学提问的有效性是一种过程，更是一种理念。它不仅关注小学语文知识的教育，更崇尚智慧的教育。审视我们当今的小学语文课堂教学，往往是教师在课堂中讲得口干舌燥、筋疲力尽，而学生却听得头昏脑胀、昏昏欲睡，这样的教学，从表面上看，占满了课堂教学的所有时间，老师们也感到尽心尽力了，但是从学生学习的效果来看，是一种低效教学。而有效教学则是在有限的时间和空间内，采取恰当的提问教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展的教学。

一、课堂提问要有艺术性

如果教师的提问没有艺术性，必然影响学生对教学重点的挖掘和难点的突破，不利于学生的思维发展。……