刘远芬

【摘要】小学班主任工作是学校教学工作的重要组成部分，肩负着促进小学生德、智、体、美、劳全面发展的重任，在学生的心目中占有重要的地位，对学校发展的作用不可低估。班主任是班集体的组织者、指导者和教育者，是学校领导者进行教育、实施教学计划的得力助手。鉴于此，本文主要分析班主任德育教学与心理沟通的重要性。

【关键词】班主任 德育教学 心理沟通

【中图分类号】G623 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0237-01

一、概述

德育是素质教育的排头兵，是对学生的第一要求。班主任是班级管理的实施人，也是班级德育管理与引导的主要实践者。多年的教学管理实践我发现，德育管理不能盲目地勤快，而是要讲方法，只有方法得当，同学们才容易理解和接受，才能取得良好的德育效果。小学阶段，孩子们处于躁动、叛逆的青春期，尤其是藏区的学生，以前粗放式的管理导致他们对耳提面命的死板说教没有兴趣和耐心，如果方法不得当，就会适得其反。

二、班主任德育教学与心理沟通的重要性

1.塑造学生自信

小学阶段，学生在个性上都比较独特，希望得到尊重，而又不希望脱离集体，无论是思想和行为都是需要教师关注的，这个阶段的学生在面对相同问题时，无论是处理方法还是思维模式都存在很大差别。教师就需要从多方面了解学生，可以从班级管理的角度入手，掌握学生的个性、兴趣爱好等都具备何种特点，这对教师后续处理学生生活学习以及在学习上遇到的问题有很大的帮助，最重要的是，教师应该了解学生的思想。……