杨晴茹

【摘 要】课改至今，综合实践活动课程的价值和理念得到了社会各界的广泛认可，越来越多的学校将之引入到教学体系中。但在具体的实施与管理中仍然存在一些问题亟待解决，因此，必须尽快建立一套简便规范可操作的实施策略以供教师借鉴，从而保障小学综合实践活动的顺利实施。

【关键词】综合实践；规范化；常态化

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）22-0117-02

随着新课程改革的不断深入，小学综合实践活动课程的理念得到了社会各界越来越多的认可，其价值日益凸显。越来越多的学校将其纳入到常规教学体系中，常态化实施的积极性越来越高。作为一门以学生实际生活经验为基础，综合直接经验和多学科知识的全新课程，综合实践活动课程，在课程计划与教学方案的制定上是由师生在共同探究中实践课程、创新课程，并根据具体实践反馈动态调整课程目标。从严格意义上来说，教师和学生共同创新并实现了这门课程。

小学综合实践活动课程在实践过程中仍存在一些不足之处亟待解决，当下综合实践活动探究性学习在学科教学中模式不一、缺乏可操作性的问题较为突出，在一定程度上制约了课程的发展。任何一门课程或者活动的顺利实施与开展，都应该有可供操作的实验范式。笔者从自身的教学实践出发，在学习、借鉴他人实践成果的基础上，逐渐总结归纳出一套简便规范可操作的实践策略，以期促进小学综合实践活动课程的有效实施。……