【摘要】成功的教育要使学生既能学到科学概念，培养科学思维能力，又能促进学生全面的发展。在教学中，有效的学习要依靠多种不同的学习方式。许多事实说明，探究式学习是学习科学的一个强有力的工具，能在课堂上保持学习者强烈的好奇心和旺盛的求知欲。本文以培养学生良好的探究学习习惯为主要内容进行相关论述，以期对小学生数学教育教学领域有所借鉴和启发。

【关键词】小学 数学教学 探究

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0175-02

探究学习是一种科学的学习方式。它是指人们通过对自然、社会或文字材料的观察阅读，提出问题，搜集数据，形成解释、进行交流、检验与评价的过程。从我们校几年的实践过程出发，作为学习方式的探究学习，要不断地向学科课程渗透，探究学习己成为各学科的一种基本学习方式。

一、探究式教学的特点

1.探究性。探究是最能体现人之本性和人的力量的心智活动，是人类认识世界的一种基本形式。作为一种学习方式，探究指在体验过程中敏锐地捕捉问题，紧紧地追问、探讨问题的结果，与被动记忆、被动理解的学习方式有着本质的区别。在小学课堂教学中开展探究学习，选择的问题本身就富有探究性。这些问题往往具有非完备性、不确定性、发散性、发展性和创新性。学生根据自己的喜好，自发地解决这些问题，但又需要经过挖掘教材与他人合作才能得出结论或答案。

2.开放性。小学课堂教学中的探究学习是开放式的，这主要是学习方式的改变，学生必然会突破原有的学习的封闭状态，在一种动态的、主动的、多元的学习环境中学习。……