【摘要】职业院校和社区教育形成良性合作互动的一个重要的媒介就是课程，社区教育课程建设的目的是全面建成小康社会的重要基础、终身教育的重要载体和提高个人生活质量的重要抓手。社区教育是以“社区发展需求”为导向的职业教育，社区教育的课程建设也应该围绕这个目标展开。

【关键词】职业教育 社区教育 职业院校 课程建设

【基金项目】 安徽省职业与成人教育学会教育科研规划课题一般项目《职业院校与社区教育的合作互动研究》（azjxh1613）阶段性成果；滁州职业技术学院教学质量工程项目《职业院校融入社区教育课程建设的理论思考》（zlgc2016035）阶段性成果。

【中图分类号】G712.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0074-02

当前，社区教育是为了达成社会和谐、完成终身教育和解决现实生活中的困难等为主线，在社区范围内进行技能培训、学历教育或再教育、兴趣爱好通识培养等集知识、经验、实践与生活于一体的教育教学活动。社区居民由于职业、年龄、性别、学历、身份等的不同而对社区教育有不同的需求，同时由于社会进步、生活质量提高，社区居民对社区教育有着普遍且较为热烈的要求和期待，这正是我们开展研究的动力和意义所在。

一、社区教育课程建设的现状

1.关于社区教育课程建设的类型

有人做过专门统计并分类，如黄云龙提出的“四类26门”假说，包括文化科学类、公民素质类、技能培训类和家政教育类；黃健教授则分为文化课程、生活艺能课程和社会团体课程“三形态说”。……