郑能连

【摘 要】对话式、互动式的教学状态是有效教学的基本，而有效的问题是维持这一状态的关键方法。因此，要创建高效、轻松的教学课堂，教师就要不断的优化问题设计，将设计的问题服务于教学目标，让学生在分析问题、解决问题中获得成长。本文就初中科学问题设计优化和实践进行分析，提出以学生实际需求为依托，以情景为手段，以教学目标为导向设计问题，旨在促进初中科学学科发展。

【关键词】初中科学；问题设计；优化和实践

科学是人们在遇到现实问题，分析、解决问题过程中逐渐发展起来的一门学科，因此科学课程教学也应在解决问题的过程中进行。教学过程中，初中科学课程教师应仔细研读教材，根据教学目标精心设计问题，提高课堂问题的有效性，让学生在有意义的问题解答中，领悟科学的奥妙，不断提升学生的自主能力和探究能力，创造良好的科学教育。初中科学为题设计应注重目的性、趣味性、情境性和原则性。

1.问题设计的目的性

在初中科学问题设计优化和实践时，教师要注重问题的目的性。在教学过程中，教师设计问题要始终围绕教学目标，结合教学内容的重点、难点，只有在充分把握学生实际情况和需求的基础上，才能实施有效教学。优化问题设计要充分体现知识、技能；过程、方法；情感、价值观三方面，明白问题为了谁而设，通过问题想要达到的预期目标，唯有如此，才能使问题真正服务于学生、服务于教学目标。……