周思美

【摘 要】 思维地图新颖简单的形式不仅引发了学生们的喜爱感，同时它所隐藏的思维功能更是满足了学生们的探究欲望。小学数学教师在教学实践之中，应积极根据教学内容探索思维地图的应用，使思维地图对自己的教学发挥积极的促进作用。

【关键词】小学数学；思维地图；应用

思维地图是由美国的心理学家David博士最初研发的用于学习的思维工具，是一种帮助人们认知概念及概念关系的可视化图形语言模式，具有一致性、灵活性、发展性、综合性、反思性等特点。在实际应用中，思维地图主要有流程图、复流程图、圆圈图、气泡图、双气泡图、树形图、括号图、桥形图等八种模式，如图1所示。

小学数学是奠定学生数学基础的学科，数学本身的抽象性决定了该学科对学生的思维训练的重要价值。数学本身就是对世界认知的一种数理抽象，思维地图也是对世界认知的一种逻辑抽象，两者具有高度的相通性。用思维地图阐释数学概念及其关系，可以帮助学生更快地掌握数学原理。以下簡要举例说明小学数学教学中思维地图的应用。

一、圆圈图的应用

圆圈图是一组同心圆加矩形外框构成的图形，构成比较简单，但应用中价值不小。一般用于中心概念和相关子概念或外延内容的展示上。比如将中心概念词放在中心圆圈上，可以激发学生思维，使其积极思考相关的子项或外延内容。比如低年级让学生认知数字1时，可以将1放在中心，引导小朋友说出生活中用1来计量的情况。……