郑太平

【摘 要】数学是小学教育的一门基础学科，学生通过学习数学可以锻炼逻辑思维能力，为学习其他学科的知识做充分的准备。在小学教学中，数形结合是一种重要的数学思想和解决数学问题的方法，数形结合的数学教学方法可以帮助学生更快地理解题意并做出解答。本文根据笔者自身多年从事小学数学教育的实践经验，对小学数学教学中数形结合思想运用策略进行简要的论述。

【关键词】小学数学；数形结合；策略

一、数形结合思想的含义

数与形是数学基本的研究对象，两者是有联系的，在一定条件下可以相互转化。数形结合思想就是把数量关系和空间形式相结合，借助数的精确性描述形的属性或者借助形的直观性解决数的相互关系，以此分析并解决问题。以数形结合思想作为指导方法，教师在为学生讲解数学问题时，可以将其代数意义和几何意义结合，将逻辑思维和空间思维结合，采取以数解形或者以形助数的方法，形数互助，解决数学问题。数形结合思想的合理运用可以使抽象的数学问题变得直观生动，把抽象思维转变为形象思维，有利于学生更好地把握数学问题的本质，使数学问题迎刃而解。

二、小学数学教学中数形结合思想的应用分析

（一）将数形结合思想运用到数的概念讲解中，在数学课堂上向学生渗透数形结合思想，使学生熟悉数形结合的数学方法。

对数学概念的讲解是小学数学教学的重要组成部分，但对于小学生而言，数学概念的抽象性不易被学生理解。……