韩冬

【摘要】本文探求一种新的教学方法和学习方法。以往的简笔画教学的目的重在学生的绘画的技法的训练和技能的掌握，教学中循规蹈矩，很少体现素质教育。本文诊改之处在于，不是从专业技能的角度进行研究，而是用一种全新的理念“自主观察绘画”给学前教育专业简笔画训练方式提供一个平台。探求简笔画教学中让学生“自主绘画”的教学方法和学习方法，给学生一个自主的空间，让学生在一定的规则中自由发挥主观能动性，在乐于学习的氛围中“学中玩，玩中学”，快乐地学习，养成主动学习的良好习惯，具有“我的地盘我做主”的担当意识，充分地体现素质教育的实质。既有创新的思维品质又有创新的教育理念。

【关键词】简笔画 自主 观察 诊改

【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0257-02

人们习惯性地把掌握了一些技能的人称作有素质，顺理成章地训练学生技能的教育就成了素质教育。实际上素质教育的内涵要丰富得多。而本文就要打破人们的思维定式，改变人们的习惯做法，让简笔画教学真正体现素质教育。

一、被框框的思维

随着年龄的增长，人们的思维被各种框框住，这就制约了思维的发展，也就阻碍了想象力和创造力。特别是我们的学生正处在黄金时期。这就要求我们要真正的做到因材施教，就得调整过去死板的照葫芦画瓢的观念，调整教学方法，给学生自主绘画的机会，在不失原则的前提下，要给学生营造放松的环境，进行充满爱的温暖的教学，让学生感受到快乐，学生画出的简笔画才会有创造力。……