谭迪

【摘要】在小学低段语文的各项教学内容中，看图写话是最复杂也是最具有挑战性的教学内容，看图写话在小学低段语文的教学工作中占有很大比例，是小学生在观察直观的图画基础上进行的组织语言的训练，训练小学生将自己看到的转化成心中所想的，再用笔写出来的能力，对于学生逻辑思维的培养及写作能力的提高有着重要的促进作用。本文旨在于对小学低段语文教学中如何提高学生看图写话的能力进行研究探讨。

【关键词】小学 低段语文 看图写话 教学方法

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0185-02

小学低段语文看图写话能力的训练，是培养小学生今后写作能力的关键训练，这个写作的起步训练阶段，考验的是小学生的形象思维能力、认知能力、表达能力以及想象能力。因此，在语文教学的新课标改革背景下，采取更加顺应时代潮流的教学方式是十分必要的，目前语文教学的任务目标包含着促进小学生听说读写全方面发展的能力提高，对此进行小学低段语文看图写话教学方法的研究是语文教学工作的重中之重。

一、小学低段语文看图写话教学方法研究背景

（一）看图写话教学在小学低段语文教学中的现状及问题

自从小学语文实行新课标改革以来，教育界关于如何提高小学生写作能力的探讨热度就居高不下，多数的小学语文教师都能认识到看图写话教学在小学语文教学中的重要性，但是在实际教学方法创新中所采取的行动却是少之又少，因此加强语文教师对于小学低段语文教学中看图写话的教学方法革新是十分必要的[1]。……