吴兴国

【摘要】教书育人是教师的根本任务，重视学生知识能力培养，更应重视他们的德育教育。高中数学教学中渗透德育，让学生获得知识和能力，学会生活、适应社会，塑造良好的品格和高尚的道德品质，培养更加优秀的高素质人才。

【关键词】高中数学 德育教育 渗透

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0247-02

教书育人是教师的根本任务，让学生获得知识和能力，也要让学生学会生活和做人，更好地认识社会、感悟人生，培养他们的文化素养和人文精神，塑造良好的品格和高尚的道德品质。高中数学教学重视学的数学思维和应用实践能力，也要在课程教学中渗透德育，让学生从中感知数学文化、数学家的思想和精神，培养他们的爱国意识、集体精神、道德品质、治学态度与科学素养，做到知行合一，培养德才兼备的高素质人才。

一、融入数学历史文化，培养学生爱国情操

数学的发展进步离不开全人类的智慧，每个民族在生产和生活实践中都在不断总结和研究，都为数学的发展做出了应有的贡献。中国是一个历史文明古国，中国的历史文化灿烂辉煌，不仅表现在文学、艺术，还表现在科学探索方面。我国历史上出现了很多对数学发展有重大影响力的人物，他们的创造和智慧推动了我国社会生产的进步，也为人类科学的发展做出了重大贡献。高中数学教师中融入相应的数学历史文化，做好必要的拓展和延伸，讓学生更多感知数学知识的产生背景和发展历程，感知科学家在研究和实践探索中表现出来的精神和伟大创举，既能够激发他们的学习兴趣和探究热情，更能够培养他们的爱国情操。……