杨含璞

【摘要】语文在基础教育课程体系中属于工具性、人文性科目。中学语文在整个教育课程体系中起基础性作用，是学习、研究其他学科的关键。基于此，本文阐述了现代中学语文课堂教学模式，对中学语文课堂教学模式存在的主要问题及其优化策略进行了探讨分析，旨在提高中学语文教学质量。

【关键词】现代中学语文 课堂教学模式 问题 优化策略

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）20-0151-02

一、现代中学语文课堂教学模式的分析

目前国内中学语文课堂教学模式可以大致分为传统型和现代型两大类；两者之间也是相互区别、相互联系、相互影响、相互渗透，其最终目的都是为语文教学服务，都有一定的理论基础；而两者关于中学语文课堂教学模式的教学理念则存有不同。随着教育理念的不断变化和多媒体等新型工具的应用，现代型中学语文课堂教学模式相对于传统型模式而言，更具操作性、实践性。现代型教学模式中采用较为先进的教学手段，除了传统的粉笔、黑板和教科书之外，还有多媒体和互联网等丰富的电教手段。现代创新型教学模式重创新精神和探究意识。师生关系上，传统模式中，师生是主配角的关系，存在着身份地位的不平等；而现代新型模式，改变了师生地位的不平等，让师生关系变得和谐融洽。与传统型教学模式相比，现代型教学模式更加尊重学生的主体地位。在现代型教学模式中，语文科目教学设计以学生在实际学习过程遇到的挑战与困难为前提，着力于解决学生现实问题，提高学生学习能力，打牢语文学习基础。……