李小倩

【摘要】小学语文学习阶段，教师应该重视学生阅读能力的培养，为学生今后的学习奠定厚实的基础。

【关键词】小学生 语文 阅读能力

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）18-0204-01

引言

新课程的基本理念中明确提出“努力建设开放而有活力的语文课程，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同的内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。”的大阅读策略。现代阅读理论认为，阅读是作者、作品、读者三个环节之间的一个互动过程。因此语文的阅读教学一定要以学生的自读、自悟为基础和重点，重视学生的独特感受和体验，让学生成为读书的主人，鼓励他们多读，引导他们主动地读、自觉地读。

一、目前语文教学中培养学生阅读能力的现状

1.教师对阅读能力培养的认识不够：

从实际情况来看，受到传统观念的影响，很多小学语文教学在教学环节中，对阅读教学的认识不够，还没有充分认识到阅读教学的重要性，因此在实际教学环节中只是针对课本上的文字、词组和句子等进行教学。在这种传统的教学模式下，教师忽视了学生情感的体验和能力的提升，忽视了学生阅读能力的培养和提高。

2.开展的范围比较小：

在新课标的不断改革下，虽然越来越多的教师认识到了阅读教学的重要性，但是在实际的教学过程中，还是难以摆脱应试教育的影响，对于阅读教学开展的范围比较小。很多教师依然把时间都花费在教材上知识的教学中，导致学生的阅读能力很难提高[1]。……