邹汝全

【摘要】随着互联网技术和多媒体技术高速发展，翻转课堂这种新的教学模式逐渐发展成熟，其在教学上更加灵活，打破了“填鸭式”的教学方式。在中职C语言教学中充分采用翻转课堂的教学模式，在一定程度上可以提升教学的效果，学生对专业知识的掌握会更加牢固。

【关键词】翻转课堂 中职 C语言 教学 应用

【中图分类号】TP312.1-4；G434 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）27-0050-01

引言

C语言教学是中职计算机专业中的一项重要课程，该课程的教学目标是让学生掌握与程序设计相关的知识，提高学生利用程序语言解决实际问题的能力。在传统的教学模式中，教师在课堂中讲解关于C语言的理论知识，学生缺少自我思考的机会，而翻转课堂的实施让学生能够自行安排学习目标。

一、翻转课堂教学模式的概念

翻转课堂指的是将传统的教学模式颠倒过来，让学生在课下进行自主学习，由原来的教师教学、学生听讲，转变为学生和教师之间的交流和探讨。在这种教学模式的支持下，学生能够在教学资源的合理配置和学习氛围的合理营造中完善自身的知识体系，真正实现从被动学习到主动学习的转变。翻转课堂的实现建立在学生能够在课前自行完成学习任务的基础上，因此，如何让学生实现自主学习是该教学模式实施的关键，微课的出现很好的解决了这一问题，网络技术和计算机的普及，让学生能够利用更多的闲散时间去学习，教师还能够通过网络及时了解学生的学习情况，由此可见，科学技术的进步和发展为翻转课堂教学奠定了基础。……