宋艺

【摘要】新版美术课程标准提出美术课程要“凸显视觉性”，“具有实践性”，“追求人文性”，“强调愉悦性”，作为一名初中美术教师，笔者根据美术课程标准理念，针对本校特点，充分运用校园丰富的美术素材，开展了一些美术教学尝试。目的是让初中美术教学更贴近学生生活实际，从而让更多的学生参与到美术活动中来，认识美术与自然，美术与生活，美术与文化，美术与科技之间的关系，努力提升学生健康的审美情趣，崇尚文明，增强学生对大自然，对人类社会的热爱及责任感。

【关键词】校园素材 课堂教学 运用

【中图分类号】G633.955 【文献标识码】A 【文章編号】2095-3089（2018）29-0236-02

在今天这个飞速发展的时代，校园是人们精心设置的、有利学生成长的环境。特别是在我们积极倡导美化、净化、绿化校园的今天，美好的环境自然会发挥重要的美育作用。

美术老师将散落的、隐蔽的美的元素调动和组织起来，转化为集中的、显性的美而加以利用。

一、美术教学中的现实问题

笔者所在学校是一所寄宿制中学，学生每周有5天吃住在学校，专门的，功能完善的美术教室的缺乏，全校共有可用教室22个，班级22个，美术课与文化课共用一个教室，影响课堂秩序和课堂效果。囿于条件，美术课只能围着一本教科书打转，上起课来显得力不从心。教材落实到每个学校，教材的内容与学生实际有差距，与学校的办学条件有差距，就好像一件美丽的衣服，因为是批量生产，穿到某个具体的人身上，显得不大合身。……