黄大宏

【摘要】高中数学教学的有效性，是指通过教师高效的教，来促进学生实现高效的学，使学生在充分理解和消化所学知识的基础上，不断提高自身数学思维与学科素养。有效教学是当代课堂教学的走向之一，本文主要分析了目前高中数学课堂教学存在的问题，并着重探讨了提升高中数学课堂教学有效性的策略，以供参考。

【关键词】高中数学 数学课堂 课堂教学 有效性

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0146-02

有效性是教学的生命和内在品格，尤其在当前新课程改革持续深入的今天，提高教学有效性更具有积极的价值意义。高中数学是高中阶段的重要基础课程，但其逻辑性更强、内容难度更深，不少学生存在畏难心理。因此，如何提升高中数学课堂教学有效性，成为一个亟待研究和解决的课题。

一、目前高中数学教学中存在的问题

（一）教师缺少对学生知识运用能力的训练和引导

数学是一门注重培养学生的逻辑思维能力和训练学生的逻辑严谨性的学科。然而，在高中数学课堂的教学中，照本宣科、对知识点重复讲解，甚至让学生对公式、定理、推理等内容死记硬背，是当前较为普遍的状态。例如，当讲到一元二次方程时，教师可能更强调学生对求根公式、顶点公式的记忆，从而相对弱化推导过程，这就难以避免部分學生只会在题目明确要求求解方程的顶点和方程的解时，对公式生搬硬套，而当题目换一种情境时，就会对题目无从下手。……