张小娟

【摘要】在实施教学前，数学教师要对教学行为进行周密的思考和安排，且必须对数学教学活动进行设计，这个过程就是教学设计的过程。合理的教学设计不仅能带来良好的教学效果，对学生来说更是受益匪浅。本文简单阐述了教学设计中如何突破重点，突出难点。

【关键词】教学设计 数学 重点 难点

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0094-01

数学教学是数学教师引起、维持、促进学生数学学习的所有行为方式。在实施教学前，数学教师要对教学行为进行周密的思考和安排，且必须对数学教学活动进行设计，这个过程就是教学设计的过程。合理的教学设计不仅能带来良好的教学效果，对学生来说更是受益匪浅。是否突破了难点、突出了重点是衡量一个教学设计是否合理、成功的关键。那么在教学设计中该如何较好的突破难点、突出重点呢？

一、运用巧设问题

众所周知，在数学学习以及教学的过程中，问题是非常重要的。有时候巧妙的设置问题情境以及问题串，能有效，巧妙的突破难点、突出重点。

案例1“方程的根与函数的零点”的教学设计——零点存在定理的探究

问题1如果函数满足，那么函数在区间上是否一定有零点？

设计意图：问题尽量由学生自己提出。一般地，学生对问题的表述可能仅停留在图形或文字语言上，教师有必要引导学生将其抽象成数学的符号语言“”进行表述，这也是提高学生数学能力的重要契机。对于提出的问题可组织学生思考讨论，鼓励学生通过画图的方式举反例。……