张咏梅

【摘要】当下，在小学数学新课改的热潮中，探究学习已成为培养学生探索与合作能力的必然选择，它作为一种非常有效的学习方法受到越来越广泛的关注和越来越广泛的应用。探究式学习一方面能启学生心智，开发并拓展学生的创新思维，另一方面可以优化数学教学过程，提升小学数学教学效率。本文以小学数学探究学习的困境分析与对策探讨为题，展开了较为深入的探讨与分析。

【关键词】小学 数学 探究 学习 困境 对策

【中图分类号】G623.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0096-01

引言

随着课改的推进，素质教育越发受到人们的重视。教育是文化传递的工具，其内容、形式都会随时代的进步和社会的发展不断变化。新课标提倡自主探究性学习，即以学生作为主体，充分发挥学生的探究能力，实现探究学习的一种方式。

一、小学数学探究学习的困境分析

（一）教学内容单薄

小学数学是一门应用性比较强的基础性学科，本应该重视理论与实践的结合，然而，小学数学的教学内容还是略显单薄，教材编制不甚合理，教学内容缺乏数学研究中最前沿的内容，内容陈旧，缺乏创新意识。现行的数学教材就是这样，内容比较落后，达不到时代发展的要求，强调的是内容的完整严密，大多是抽象的专业知识和对公式等最基本的应用，以及解题的技巧训练，很少涉及数学理论与实践的结合点，不能激发学生的创造性思维，不利于培养学生的数学素养。

（二）忽视学生差异