邱富仙

【摘要】做为一种高效率的教学手段，合作学习的应用不但能使课堂的教学质量提高，也能对学生的合作素质进行强化，使学生的人际交往能力提高，所以，合作学习被广泛使用于小学学科的各个学习之中。文章分析了在小学的语文教学中使用合作学习的作用，仅供参考。

【关键词】合作学习 小学语文教学 应用

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0167-02

引言

近年来，素质教育的开展越来越深入，小学教学中使用合作学习受到各方面的关注，这一环境之下，许多教师始终坚持把合作学习应用到课堂教学之中，教学效果良好，成绩显著。但是因为现在对于合作教学的认识还不够多，在实际教学当中缺陷和问题较多，如果要在小学的语文教学当中对合作学习进行普及和推广，对于其不足之处要及时的进行发现，并针对其不足想出解决方案[1]。

一、阐述合作学习

合作学习跟个体学习不一样的在于，合作学习时，学生的小组成员或者团队不仅要负责自己的任务，还要负责小组其他同学的任务，互相之间有着明确的分工，但是目标又是相同的。是一种互助式的模式。一般合作学习的开展是在课堂上进行，同一个小组的成员要进行面对面的沟通，彼此互相学习。

（一）合作学习的缺点

就是没有进行科学的分组，在对合作学习进行实施时，大部分的教师对学生的学习小组的分配非常随意，导致最后分配好的小组之间强弱差距较大，这样的话进行合作学习也就没有了意义。……