岳琴琴

【摘要】随着我国经济的不断发展，教育事业越来越受到人们的重视，我们对于教育质量的要求越来越高。但先进的教学思想、现代化的教学设施尚未完全普及，导致课堂教学的质量和效率难以提升。尤其是数学课堂，我们有必要加强小学数学课堂教学质量提升方面的研究，以推动教育事业的发展。本文首先指出当前小学数学教学中存在的问题，进而提出改进和提升小学数学教学质量的建议和方法，希望能提升小学数学课堂教学的质量和效率。

【关键词】小学数学 教学课堂质量 建议 方法

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）29-0080-01

一、当前小学数学教学中存在的问题

1.教学模式传统难以引起学生主动学习的兴趣。

新课标实施多年虽然我们的教学手段、教学模式不断在变革，也不断在丰富，但数学课堂教学中还存在只停留在“教”的层面，尚没有认识到“学”的重要性。这里的“学”有两层含义：一是指学生的“学”，即培养出学生会学、爱学、想学的学习心理和习惯；二是指教师的“学”，指要与学生沟通在一起，和学生共同学习。但是传统的教学模式，种种主客观原因导致学生学习数学的兴趣不够，数学课堂教学的有效性也略有不足。

2.课堂沦为“一言堂”，缺乏有效的师生互动。

纵观数学课堂教学的现实，课堂绝大部分时间属于教师一个人的舞台，教师在上面讲、学生在下面听，教师与学生之间的互动几乎可以说是没有。长此以往，这种教学模式会引发如下问题：一是课堂教学的效率难以有较大提升，课本内容会占据课堂的绝大部分时间，用于习题练习和学生间、学生与教师间沟通的时间大大缩减；……