连远承

【摘 要】在新课程改革的形式下，语文教学要提高课堂教学效率就得运用感情去教，以唤起学生学习语文的兴趣，才能更进一步的触类旁通举一反三，抓好作文的写作，提高学生运用语文知识，综合语文文化，提高写作水平。

【关键词】运用；促进；金钥匙；课堂教学；真情实感

1.《语文课程标准》中要求学生“写作要感情真挚，力表达自己对自然、对社会、对人生的独特感受和真切体验”。

我们要学会利用教学教材储存能量。就教材内容而言，初中语文课本上所选的内容，都是具有代表性的作品，把这些作为学生学习、教师教学的范本，要求初中学生学习并且掌握其文章的精髓，融会贯通为学生自己的知识；诗人说“读书破万卷，下笔如有神！”这就给我们揭示了读书与教学不能仅仅局限于课本的深刻内涵，要以课本为范本学会学习和分析课文的方式方法，多读书读好书；教材是基础的知识，能够“诱惑”学生对“文学”这个属于“语文文化知识”的认识、阅读和热爱。

2.课堂教学中，按照合理的教案设计来引導学生充满感情听讲，唤起感情深处热爱语文的浓厚兴趣，教师可以不失时机的抓住关键引导写作，《新课程标准》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性统一，是语文课程的基本特点”。

我们要学会采用多种阅读方式储存知识。在初中语文教学中不妨可以采用以下方式对学生学习语文进行引导、训练和强化：