孙群杰

【摘 要】群文阅读中课内阅读与课外阅读结合策略的研究，是拓展阅读教学的一种新形式，关注学生的阅读数量和速度，也关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，更关注教师阅读策略的运用和阅读效果的内化运用，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。

【关键词】群文阅读；教学；策略

大量的阅读实践是提高学生阅读能力的有效途径，理想的阅读体系包括单篇阅读、群文阅读、整本书阅读。传统阅读教学为单篇阅读，课型以精读为主，略读为辅。单篇精读教学又是语文课堂上最常见、最传统的课型，即教师对文章展开全方位的解读，充分挖掘文章的语文教学价值，包括识字、阅读、写作、情感熏陶、口语交际等，课堂教学围绕这篇选文精讲细读、反复琢磨。而群文阅读教学则与之不同，是在一节课中读多篇文章，更关注学生阅读的速度和阅读量，更关注学生在阅读多种多样文章过程中的意义构建。群文阅读让学生回归到阅读的本真，最终让学生在阅读中学会阅读。群文阅读中课内阅读与课外阅读结合策略的研究，是拓展阅读教学的一种新形式，关注学生的阅读数量和速度，也关注学生在多种多样文章阅读过程中的意义建构，更关注教师阅读策略的运用和阅读效果的内化运用，对全面提高学生的语文素养具有十分重要的意义。

一、寻找主题，是群文阅读教学的前提

群文阅读教学，给了教师极大的选择材料、组合材料、呈现材料的自主权。……