罗秀荣

【摘要】教学目标被看作是教学活动的“第一要素”，设计科学、合理的教学目标也被认为是教学设计的首要工作或第一环节。文章首先阐述了教学目标设计的重要意义，然后分析了日常教学中教学目标设计常见的几个问题并针对这些问题提出了改进的建议。

【关键词】教学目标 设计 意义 不足 改进

【中图分类号】G420 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018） 18-0074-02

教学目标“是一切教学活动的出发点和最终归宿”，课堂教学过程中各环节的展开与落实、课后的检测与评价都是以教学目标为依据的。教学目标包括课程目标、单元目标、课时目标等多个层次。课程目标是指某门课程在教学上总体所要达到的结果，亦即一门课程的教学活动从总体上所要促成学生的身心变化。课时目标是对每个课时的具体要求，即一个课时的教学活动所要达到的结果。本文主要讨论课时目标。

一、教学目标设计的意义

我们经常听到老师抱怨说：“这个问题我都讲了很多遍了，你怎么还不会！”实际上，教师讲很多遍，学生没有发生期望的变化，这种教学就是无效的，归根结底就是课堂教学目标被忽视了。美国学者布鲁纳认为：“有效的教学始于准确地知道所期望达到的目标。”因此，教师需要事先确定好目标，依据目标开展教学，才可能是有效的教学。

首先，激发学生的学习兴趣。在教学开始前，就向学生明确地陈述具体的教学目标，能激发学生对学科新的内容的期待和达到学习目标的欲望，从而调动学生学习的积极性和主动性。……