李桃

【摘 要】《语文课程标准》要求：“应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方式相互交叉、渗透和整合中宽阔视野，提高效率。”

【关键词】教学;课程;小学语文;学案导学;高效课堂

我是一名从事近三十年教学的教师，一直以语文教学为主，对于初级中学的教育教学还算是具有一定经验的，可是对于新一轮基础教育改革理论的提出似乎不太适应。但为了不影响教学、不影响学生，就对高效课堂、学习过程和探究创新作了扎实的学习、思考和研究，现在总结一点浅显的经验，与同行共同交流。

什么是“学案导学”？所谓“学案导学”就是以“学案”为载体，“导学”为方法，教师的指导为主导、学生的自学为主体，生生、师生共同完成教学任务的一种教学模式;“学案导学”让学生学会学习、学会创新为宗旨，打破过去只以教案教学的常规，通过“先学后教、问题教学、导学导练、当堂达标”，让学生直接参与、亲身体验和感悟知识形成的过程，探索发现问题、解决问题、形成结论、创新知识程序和方式方法;在整个教学过程中，教师不是“授人以鱼”，而是“授人以渔”，不是奉送真理，而是教育学生发现真理，不是运用新的教学模式，而是培养创新能力。

1.实现高效课堂的“六个步骤”

“学案”与“导学”是高效课堂的前提和基础，它可分为以下六个步骤：

1.1确定教育理念和教学目标：目标的制定要树立“一切为了学生的发展”和“一切为了发展学生”的新型理念;针对新课改下课程标准，制定出符合学生实际的学习目标;目标的制定要明确，具有可检测性，并与本节达标题相对应。……