王西聪

【摘 要】在现在的教学改革中，学校都倡导以学生为本的教育思想，所以要加快转变传统的教学模式，因为传统教学模式已经不适应现在教学的发展。现在以合作学习法构建的课堂体系，可以让学生拥有良好的阅读习惯，从而提高学生的学习效率，这对小学生来讲是很重要的。本文从合作学习法在小学语文阅读教学中存在的问题及有效对策等方面进行总结分析。

【关键词】小学语文；阅读教学；合作学习

【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0237-02

引言

在现代社会中，合作是一种团队精神和竞争意识的体现。在这个过程中，学校通过合作学习法来提高小学生学习的积极性，这样会激发小学生学习热情。在小学语文教学中，阅读教学是基础教学内容，通过合作学习能够达到理想的教学成果，合作学习模式的构建过程需要实施有效策略[1]。所以，本文重点进行分析合作学习能够进一步提高语文阅读教学水平，提高小学生的阅读水平。

一、小学语文阅读教学中合作学习的问题

基于合作学习法的优势，可以提高教学成效和教学质量，会成为今后小学语文阅读教学中常用到的教学方法。但联系实际来看，小学语文阅读教学中合作学习法也存在不足。

1.小组合作分组不合理。

合作学习一般是指学生之间或师生之间的合作，其中在学生合作学习之间，有些老师分组不合理。在分组时，老师没有充分考虑到学生成绩、能力、性格等方面的差异，在小组分组上没体现出互补性。……