吴望华

【摘 要】教育是人的教育，人性化是教育的核心因素。随着教育的不断改革，新课程教育要求关注每个学生的发展，以人为本，注重整体发展，要求关注评价的过程实践，注重过程对学生发展的促进。通过关爱的角度去进行人性化的评价，让小学生能够通过人性化评价，去观察自己在数学作业中的问题、思考、探索所学知识，老师可以通过人性化评价有效的调控学生的作业难度和强度，使学生的数学学习能力和素养都有进一步的提升和发展。

【关键词】小学；数学作业；人性化评价

【中图分类号】G622 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0228-02

合理人性化的作业评价是促进学生发展的一个关键，作业评价中缺少对学生的整体发展的以人为本的意识，压抑学生的自主发展，不仅不利于学生的整体发展，更打击了学生学习的主动性，作业评价应该在主张抓住数学学习的特点，引导学生学习数学，同时要关注学生发展，以人为本的因素，把学生人性发展放在重点，做到符合新课程教育改革的新要求。

一、“人性化评价”的主要意义作用

1.学生发展的鼓励因素。

在小学生的发展阶段，更需要教师的认同和赞许，积极的鼓励的人性化评价可以让学生们感受到自己价值所在，更好的去学习这门学科。因此，教师在作业评价的过程中，一定不要忘记以鼓励欣赏的态度去评价作业，在批阅作业的同时寻找每个孩子的闪光处，让他们感受到老师对他们的欣赏，从而激励他们更加的自信，变得更加的优秀。……