田茂贵

【摘 要】小学数学作为小学教学中的重要学科，是学生打开知识大门的钥匙，是激发学生学习兴趣、扩散学习思维的引子，对学生思维能力以及学习能力的培养有着重要作用。在教学中要加强核心素养的重视，注重40分钟课堂教学质量，精心安排课堂练习，提高课堂练习的实效，减轻学生课后数学课业负担，而不是采取“课内不足课外补”的教学方式。

【关键词】小学数学课堂练习；习题设计；核心素养

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0199-01

学生课业负担过重，整天埋头于老师布置的课后作业，不仅直接损害了青少年的身心健康，还会造成学生厌学、教师厌教的不良后果，违背素质教育的和谐健康发展。在小学教学中要采取切实有效的措施，坚决减轻学生课业负担，由此，我对如何减轻小学生数学课业负担进行了思考。

一、数学课业负担过重的原因

练习，是小学数学教学中的重要组成部分，是学生学习数学过程中的有效途径，是学生掌握知识、形成技能、发展智力的主要方法。为了学生能扎实掌握知识，在考试中取得高分，很多教师不由自主地给学生布置了大量的作业，搞“题海战术”。

其实，并不是练习越多就越好，练习次数太多、时间太长，也许能产生“熟能生巧”的效果，同时也可能会产生“熟能生厌”的恶果，使学生对练习产生消极态度，降低学生的练习效率。但完全没有练习，学生也不可能学好数学，作为教师就应该要抓住40分钟课堂的重要时间，重视课堂练习，精心安排课堂练习，提高课堂练习的有效性，从而减少学生的家庭作业，而不是“课内不足课外再补”。……