排木用 李雯

【摘要】学生体质健康是我国各项事业建设和推动社会发展的物质基础，学校体育教学是培养学生身体健康，实施素质教育全面发展目标的重要的途径。本文对昆明医科大学海源学院体育教学现状进行分析研究，对促进体育教学改革，提高教学效果，完善相關的教学内容，从而促进学生体质健康水平和全面发展有重要意义。

【关键词】体育教学 教学评价 课程内容

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0273-01

一、研究对象与方法

（一）研究对象

昆明医科大学海源学院体育教学现状

（二）研究方法

1.文献资料法

根据研究需要阅读相关著作及论文，作为理论基础和参考依据。

2.问卷调查法

针对体育教学相关内容设计问卷，随即抽取昆明医科大学海源学院2016-2017级学生进行发放调查。

二、结果与分析

（一）体育教学现状分析

1.体育课程设置分析

体育课程的设置是体育课程的核心。学校课程设置的科学与否直接关系到其体育教学目标的实现程度。增进健康，增强体质，促进学生形成健康的生活方式，培养学生终生体育的意识，是学校体育教学的重要目标之一。

海源学院开设的体育课为基础体育课，每周2学时，每学期18周共计36个学时。基础体育课程有利于学生对体育项目普遍了解，注重传授体育基础知识、基本技术和技能，增强学生体质。注重发挥体育教师的主导作用，使学生能够较为扎实地掌握体育基本知识、技术和技能，对促进教学规范化，培养学生的意志品质和集体精神等起到积极作用。……