【摘 要】本文是在新高考综合改革背景下，通过分析高中物理核心素养下主动学习的重要性和对有效课堂的要求，提出了从物理观念、科学思维、实验探究、科学态度与责任这四个维度激活高中物理有效课堂的教学模式。注重引导学生参与课堂教学活动，转变教学模式，渗透高中物理核心素养教育。本文对提高核心素养视域下高中物理课堂的有效性和指导学生学习高中物理具有很好的借鉴作用。

【关键词】有效性；主动学习；核心素养；物理情景；渗透

【中图分类号】G637 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）15-0168-01

从2018年秋季开始，福建省将全面开始实施新高考综合改革，新高考对21世纪培养的学生提出了“核心素养”结构模型，那么核心素养视域下的高中物理学科教学模式该如何组织呢？笔者结合教学实践，谈一些亲身体会。

一、物理核心素养背景下主动学习的重要性

物理核心素养是指学生在接受物理教育过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，是学生通过物理学习内化的带有物理学科特性的品质。它强调“以人为本”，关注学生的主导性，注重学生的自主发展、合作参与和创新实践。因此，教师应改变“满堂灌”的教学形式，构建学生主动学习的有效课堂模式，主动学习不是简单意义的参与课堂，而是有明确目标的学习、能及时了解自己所处学习处境或能力层次的积极学习，只有真正主动学习，才能从本质上调动学生学习物理的积极性，帮助学生在最短的时间内掌握相应的物理知识，全面提升学生的学习效果，从而培养学生物理学习兴趣，促进学生物理核心素养的形成。……