安厚梅

【摘要】对学生行为进行鼓励评价，能够提高学生自信心，并且还能提升学生学习的动力与兴趣，活跃课堂气氛。良好的学生行为评价策略优点众多，因此本文就结合目前我国小学数学课堂教学现状，来研究小学数学课堂学生行为评价策略。

【关键词】小学数学 教学评价 评价策略 激发潜能

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0053-02

对学生进行评价实际上就是知道学生思考方向的过程，严厉的批评能让学生感知其错误之处，而正面的积极评价会让学生感知其思想是正确的。学生经过教师的评价不仅能认识到自己思想的正确与否，还能找到自己思想错误的根本原因以及改正的方法。因此教师在教学过程中需要充分注重利用评价策略，激励学生不断进步，培养学生的各项能力，增加整体课堂教学水平。

一、通过鼓励学生营造出美好、和谐的课堂氛围

教师在授课过程中，语言不能过于死板，要尽量做到亲切，让学生感受到关心。通过亲切的话语，给学生营造和谐课堂气氛；再加上教师有感情的语言，不断增加学生对教师的好感，拉近彼此距离，为课堂教学中教师与学生的有效互动奠定基础，让教师能在舒服的环境中授课，让学生在和谐的气氛中学习。授课时鼓励学生，可以加强学生学习的信心，让学生感觉到自己也是可以的。在授课过程中，大多数的学生通过眼神就能表达出某到题会还是不会，内向的学生就会有欲言又止的神态，这时就要鼓励内向的学生上台发言，不管题对与不对，都要鼓励学生的行为，增加他们发言的自信心，增强学生数学学习的自信。……