【摘 要】课前，搜集长征影像资料，阅读长征感人故事，拉近学生了解长征的距离；课中，才能引导学生通过感情悟读体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教师要站在时代的高度总观教材的影响力；站在编者、专家、一线教师的角度解读教材；立足学生现有的认知状况运用教材教；远望学生，构建学生知识体系。

【关键词】搜集；总观；解读；运用；梳理

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0145-02

苏教版五年级下册第六单元编排的主要是关于长征内容的课文，长征发生在八十多年前，学生对长征的历史了解太少，或者是一些电视剧，或者是少许的文字。课前搜集长征影像资料，阅读长征感人故事，可以拉近学生了解长征的距离，课中，才能引导学生通过感情悟读体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。

一、学生必备的长征相关知识

1.长征的基本路线和总里程。

1934年10月从瑞金出发，突破敌人四道防线，强渡乌江；1935年1月占领遵义，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻雪山，过草地；1935年10月到陕北吴起会师；1936年10月，红一、二、四方面军在甘肃会宁会师，宣告长征胜利结束。

各路红军长征总里程约为六万五千余里，红一方面军行程二万五千里；红二方面军行程二万余里；红四方面军行程一万余里；红二十五军行程近万里。

2.破译电报在长征途中的重大作用。

许多研究长征的专家一直以来有一个疑惑，当时长征途中，国民党部队几十万大军围追堵截，各种手段使用至极，可为什么红军很少中埋伏。……