秦西文

【摘要】伴随着新课改与素质教育的发展需求，我国基础教育实现了全面改革，教学理念、教学模式等均发生变化，充分遵循以生为本的基本理念，进而提高小学生的实力。传统的小学数学教学以教师灌输式为主，学生的主体地位未能得到发挥，制约着小学数学教学质量。为缓解当前问题，应及时创新教学模式，崇尚提问教学模式，将问题作为课堂主线，来调动学生的学习动力。对此，本文就小学数学课堂提问教学策略展开了分析与研究。

【关键词】小学数学 提问教学 策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0105-01小学数学属于一门基础性学科，其具有提高学生智力、开发学生逻辑思维的作用。现阶段，为实现小学数学教学的高效性，应重视课堂提问，便于提高教师的专业实力。教师通过提问来引导学生，可从根本上激发学生的学习动力与积极性，培养与训练学生的创新能力和解题能力，以达到理想的教学目标。对此，本文就小学数学课堂提问教学的特征与重要性进行分析，提出科学的提问策略，进而提高小学数学教学质量。

一、小学数学课堂提问的特征与重要性

1.特征

（1）综合性。小学数学课堂教学活动的开展，提问策略主要由组织形式、教学手段与教学方法等所组成的[1]。把提问要素及时应用到小学数学课堂教学体系中，能将提问教学的实际价值发挥极致。因此，课堂提问教学策略需要构建以教学任务、教学条件等为重要基础，对提问要素进行有机的融合，进而形成更贴合实际教学实况的最优方案。……