罗世钰

【摘要】我国教育体系当中对素质教育有着明确的规定，面对小学教育，教学者需要明确让学生全面发展的要求，所有的教学活动紧扣最终的教学目标。小学是学生学习的基础阶段，对学生日后学习发展都有着不可忽视的重要作用，在小学所有科目的教学中，数学教学有着其独特的特征，数学教学需要更多地与实际相结合，帮助学生理解知识，运用知识。因此，本文以小学数学教学为例，主要探究当代小学数学教学与生活情境结合下对教学过程的积极作用，由此对当下小学数学教学提供借鉴，以期待教师和学生共同的进步发展。

【关键词】小学教学 数学教学 生活情境运用

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0092-01

当代人才市场对应用型人才要求十分多，我国素质教育也强调教学过程中学生的全面发展，因此，从小学教学开始，管理者和教学者就应该考虑加强对学生学习与应用之间的相互配合，以保证学生在学习的过程中实践运用相关知识，将学生所学与生活联系起来，帮助学生达到全面发展的要求。以数学教学为例，教师需要考虑如何将小学知识与实际生活情境相互联系，既要保证学生对知识的更加透彻的理解，也能保证学生对实践的认知。

一、小学数学课堂的特征

1.群体特征

小学数学的接受者是一些学习能力很强但是耐性很差，理解能力还有待提高的学生，小学生在小学数学课程中逐渐接受新的数学知识，因此，所有知识对他们来说非常陌生，在小学刚开始的阶段，教师应当关注学生相关特征，在数学教学中，帮助学生在数学学习中更好地接受新的知识，理解新的知识。……