陈星彬

【摘要】不同学生在学习的过程中，都会表现出明显的差异，如果在初中教学开展的过程中，教师长期采用统一的教学模式进行教学，很多学生会由于学习上的进度较为缓慢，进而跟不上教师的教学步骤，实际的教学质量也会迅速下降。为了实时改变这样的教学状况，必然需要积极采取科学的分层教学模式，根据不同学生的实际学习特点，形成最为有效的教学效果。

【关键词】分层教学 初中数学教学 实践

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）17-0131-02

新课程标准的提出，直接要求新时期的教学必然要面向学生，更多地从学生的角度进行思考和创新，而不同的学生也需要在这样的状态下形成最为科学的学习思路。分层教学是一种全新的教学模式，这一教学模式注重于从学生的角度出发，深层次地对学生和教学内容进行分层，然后展开积极的教学。现如今的初中数学教学，已经进行了多方面的优化和拓展。但是其基础的教学模式依旧存在着相当大的问题，尤其是在面向学生的过程中，更多地采用了统一的教学模式。而很多学生在学习的过程中都直接表现出了明显的差异，尤其是学生的不同数学学习能力，直接使得学生的数学水平呈现出了不一样的状态。为了实时改變这样的教学现状，很多教师开始提倡通过分层教学展开合理的教学实践。分层教学能够针对学生在数学学习上的个体差异，进行分别的针对性提升，并且分层教学往往建立在学生现有的数学认知上，整个教学流程不会太快，也不会太慢，实际的教学效果相当良好。……