王硕

【摘 要】初中的政治教学是对青少年政治教育的启蒙，该阶段的政治教学会对学生以后的政治课程、价值观等产生深远影响，因此需要教师采取科学合理的教学方法，来帮助学生完成对初中政治的学习。近年来，随着新课改的不断深入，“自主、合作、探究”的教学理念在中小学中被广泛推广，本文将针对初中政治教学中的合作学习进行初步探讨。

【关键词】初中政治；教学；合作学习

【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A

【文章编号】2095-3089（2018）21-0086-01

一、引言

合作学习对中学生而言，一方面可以提高学生与人交流、团结合作的能力；另一方面能够提升学生的学习效率，同时也提高了教师的教学效率。在实施合作学习的方法时教师应该注重课前的准备工作，避免合作学习流于形式。课前对合作学习的内容、形式等进行详细规划，避免课堂看似是合作学习，实际上是杂闹无序的混乱场面，合作学习的具体准备工作如下。

二、作学习的分组

初中阶段学生具有自主意识，尤其是当代学生都比较具有自己的个性，因此在合作学习的分组中要将这些因素考虑在内。分组时不仅要考虑学生本身心理素质、交流能力、兴趣愿望、个性特点等这些自身因素，也要考虑同学之间的相处情况，避免学生在合作学习中产生矛盾而影响学习效果；另外，学习成绩也应该作为分组的重要考虑因素，学习成绩好的带学习成绩差的，形成互相帮助、良性竞争的良好学习氛围，学习成绩相对差的同学或许在动手能力、语言表达能力上比较具有优势，同学之间形成互补，促进每一位同学的全面发展；……