魏学礼

【摘要】当孩子呱呱落地那一刻起，家长就开始用婴儿不懂的语言在不停的和孩子交流；当他们会咿呀学语时，家长更是盼着孩子快些说出第一个词，说出第一句完整的话，不厌其烦的教着，纠正着，并且也开始对他们的行为有所规范，希望养成好的习惯；当他们进入幼儿园、进入小学集体生活环境时，就更要注重培养他们各方面习惯，尤其是学习方面的好习惯。我们作为老师，不但要教给孩子知识还要教会他学习知识的方法。

【关键词】偏远农村 小学语文 学习习惯 培养方式

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）30-0270-02

虽然现在我国教育还处在应试阶段，但作为老师不能将学习语文的目的只设为考试，更要在教学过程中让孩子养成“使用语文”的好习惯。现结合偏远地区小学学生实际生活和学习环境，对如何养成好的语文学习习惯做如下阐述。

一、做到课前预习

“凡事预则立，不预则废”，这句话的意思就是要想办成事，你必须要有充分的准备。农村现状，农活不忙时家长打打牌，忙时就整天忙碌在田间，没有空闲时间管孩子学习。再由于老师留的作业可操作性不强，加上老师检查方法不完善，造成老师留的预习作业被学生和家长忽视，没有起到预习的效果，并且老师在课堂上花大把时间在说预留的作业，使得课堂效率低下。作为老师要对孩子的预习进行合理科学的干预，因此要从预留作业内容及检查作业可操作性着手，我们要从简单开始逐渐加深预习作业内容，比如：我们先留孩子阅读课文的预习作业，要求孩子流利的诵读，这样既方便老师检查，又能让学生学会新课文中的生字。……