柳晨凡

【摘要】“微课”以其短小、精炼的特点打破了传统课程资源结构，成为当前教育领域中的一种新生教学资源。将微课运用到小学数学教学中能有效提高课堂教学资源的可用性与再生性，并能促进课堂教学效率的提升。基于此，本文主要论述了如何在小学数学教学中有效运用微课来培养孩子们的逻辑思维能力，以供广大同仁参考。

【关键词】小学数学 微课 运用策略

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0085-01

微课是“微型视频网络课程”的简称，它是以微型教学视频为载体，就某个知识点或教学环节而设计开发的一种情境化在线视频教学方式[1]。“微课”教学更强调学习的自主性，鼓励学生通过自主互助学习来获得知识。因此，本文简要探讨微课在小学数学教学中的运用策略，以期更好地培养小学生的逻辑思维能力。

一、精心设计微课内容，帮助学生了解学习重点

在进行微课教学前，小学数学教师首先要明白合理设计微课教案才是微课教学的关键所在，微课内容设计是实施微课的重要前提。教师不能将传统课堂教学模式生搬硬套在微课教案设计中，应围绕教学中的某一知识重难点进行教学设计。微课课件内容设计要保持简洁性与针对性的特点，并突出课程内容、教学设计、学习活动等课程有关设计。同时，要对声音、畫面的使用进行适当控制，保证微课设计的趣味性。只有精心设计微课教案才能让学生明白知识的重难点，充分发挥出微课教学的作用。……