韩慧

【摘要】师生对话，是小学数学课堂的重要组成部分。在倡导新课程标准的今天，师生互动成为教学的主要途径。科学合理的师生对话，能够开发学生的数学学习潜能，促进学生积极反思，使教师得到正确的反馈。讲究小学数学课堂中的师生对话的特性，把握好师生对话的特征，才能促进良好师生关系的建立，让学生成为小学数学课堂的主人。

【关键词】小学数学 师生对话 课堂教学

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）26-0068-01

绪论

俗话说：“话有三说，巧说为妙。”语言是微妙的东|西，它包含所述话语的语调、内容、口吻，加上所表露的态度，同一句话语，就能表达出不同的意思。由于语言涉及面较广，教师在教学过程中，要有实施的针对性和目的性，根据学生的特点进行教学，以尊重学生为基础，运用正确的语言技巧，增强学生自信，激发学生学习动力，从而提高教学质量。笔者根据自身教学经验，提出具体措施和建议，希望有助于小学数学教学质量的提升。

一、小学数学课堂开展师生对话的功能作用

1.为学生营造轻松平等的课堂交流环境

师生对话的教学方式主要是通过教师提问、学生质疑的方式表现出来。教师作为教学课堂中的主导者，要善于引导学生，让学生的主体地位在课堂上得以体现，努力营造轻松平等的师生交流环境，让学生能够以最佳的状态投入到数学学习中，培养学生的逻辑思维和表达能力。教师多采用鼓励式教育引导，开拓学生的思维，提高其学习积极主动性。……